根据组委会要求，公布第七届世青创奥活动复评选题。
一、复评内容：
作品制作：要求选手按照选题内容，选择任一道题目完成作品制作并在规定时间内提交作品。
作品答辩：要求选手在活动当天，携带作品并向评委老师展示、介绍作品，并现场回答评委老师问询。
二、选题内容：
选题1:元宇宙-我的数字人
元宇宙（Metaverse）是整合多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态，它基于扩展现实技术提供沉浸式体验，基于数字孪生技术生成现实世界的镜像，基于区块链技术搭建经济体系，将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合，并且允许每个用户进行内容生产和世界编辑。请以我的数字家为核心理念，为自己或家人设计虚拟数字人形象。
| 组别 | 小学低龄组、小学高龄组 |
| 组队要求 | 单人参加 |
| 作品要求 | 1、数字人形象呈现形式包括但不限于2D真人、2D卡通、3D写实、3D卡通。 2、使用免费工具Unreal Engine 5。 3、作品需尽可能完善数字人的整体形象视觉系统，并酌情延展动作、表情、语言表现（小学低龄组不做延展）。 4、使用制作的数字人形象声情并茂的为亲人送上一段祝福。 |
| 评分标准 | 1、技术：数字人的形象呈现效果与延展的动作、表情、语言呈现效果（小学低龄组不做延展）。 2、表达：表达逻辑合理、表达清晰、语言组织能力能强弱是此项评分重点。 3、传播：作品面向同龄人传播的知识与概念的准确度。 4、创意：重点说明创意的来源和实现手段。需在文档资料中说明创意点，并在视频中加以展示（从作品设计层面进行考量）。 |
| 提交规则 | 1、拍摄并剪辑一个5分钟内的视频，展示自己创作的数字人作品，视频素材应以原创为主。 视频中包含作品创作过程讲解、作品展示。如使用第三方配乐、插图、动画等需确保没有版权问题，视频大小不超过100M。 2、创作思维导图（小学低龄组要求手绘，小学高龄组创作方式不限）、按要求编写制作文档，文档内应包含数字人形象设计与真人照片图对比。 3、打包提交工程文件。 |
| 组别 | 初中组 |
| 组队要求 | 单人参加 |
| 作品要求 | 1、数字人形象呈现形式包括但不限于3D写实、3D卡通、3D超写实、3D高保真、3D风格化。 2、使用免费工具Unreal Engine 5。 3、作品需尽可能完善数字人的整体形象视觉系统、动作、表情、语言表现，并酌情为其制作相对丰富的应用场景、交互等延展。 4、使用制作的数字人形象声情并茂的为亲人送上一段祝福。 |
| 评分标准 | 1、技术：数字人的形象、动作、表情、语言呈现效果，延展内容的呈现可获得额外加分。 2、表达：表达逻辑合理、表达清晰、语言组织能力能强弱是此项评分重点。 3、传播：作品面向同龄人传播的知识与概念的准确度。 4、创意：重点说明创意的来源和实现手段。需在文档资料中说明创意点，并在视频中加以展示（从作品设计层面进行考量）。 |
| 提交规则 | 1、拍摄并剪辑一个5分钟内的视频，展示自己创作的数字人作品，视频素材应以原创为主。 2、视频中包含作品创作过程讲解、作品展示。如使用第三方配乐、插图、动画等需确保没有版权问题，视频大小不超过100M。 3、创作思维导图、按要求编写项目制作报告，报告内应包含设计元素与现实元素的对比。 4、打包提交工程文件。 |
选题2：民族文化主题桌游设计
桌面游戏（board game），简称桌游，是指在任何桌子或者平面上能够进行的游戏的总称。这也就使桌面游戏同其他的竞技运动类游戏和电子游戏相区别，桌面游戏的线下社交属性是其重要特点。桌面游戏对于青少年的生长发展有着重要意义，青少年通过游戏参与到集体活动中，与他人产生联系。在与他人互动的过程中，游戏能够提高愉悦感，促进智力与思维能力，也增强了社交与沟通能力。介于桌面游戏的强思维与社交属性，医学界认为将桌面游戏用于游戏化思维训练与游戏化儿青少年儿童理健康干预，是未来的趋势。
| 组别 | 小学低龄组、小学高龄组 |
| 组队要求 | 允许1-3人组队参加 |
| 作品要求 | 1、请以民族文化为主题创作桌游作品。 2、从积木块、彩色画笔、彩色卡纸、民族风格装饰品里选择自己需要的材料，至少包括以上4种材料中的3种，所选的每种材料至少使用3种不同的呈现形式，例如选择积木就要至少使用3种不同形状的积木，选择数字卡片就要至少使用3种不同的数字卡片，选颜色的话，至少3种不同颜色。如果还需要使用其他工具和材料，可以适当自备； 3、桌游设置的关键道具，比如说卡片、积木块等，总数量至少40个，不超过100个； 4、游戏规则的制定需要明确：游戏名字、适合几位玩家、游戏主题介绍、游戏道具介绍、游戏开始准备环节、游戏过程环节、游戏结束评比环节。 5、游戏过程环节，可能遇到的特殊事件至少要有3种不同性质的情况； 6、每个民族的文化都具有独特且不可替代的魅力，作品需将民族文化用游戏的形式表达出来，用“玩”的形式吸引更多人参与传播游戏，设计过程中运用到的民族文化知识，可以邀请他人协助展示游戏玩法。 7、低年龄组介绍1种玩法即可，高年龄组需要介绍初级和高级至少2种玩法。 |
| 评分标准 | 1、设计与表达：设计文案规范且具有可行性。表达逻辑合理；作品设计符合交互性及普适性。 2、创新性：重点说明创新点的来源、创新过程和实现手段。需在文档资料中说明创新点，并在视频中加以展示（从作品设计层面进行考量）。 3、知识传播：作品本身是否具备民族文化的知识；作品的知识是否易于理解和掌握；作品传播文化只是准确性。 4、团队协作：团队结构与分工合理，体现项目的管理能力与团队配合的默契度等。需在提交的文档资料中说明团队各成员的分工。 |
| 提交规则 | 1、按照模板要求编写作品制作文档,以PDF文件格式提交，文档中的照片分辨率不低于300DPI； 2、拍摄并剪辑一个5分钟内的视频，视频素材应以原创为主，使用TED演讲的方式对作品进行介绍，视频内容包含团队介绍与分工、作品创作过程、作品成品展示、作品设计理念与作品讲解。如使用第三方配乐、插图、动画等需确保没有版权问题，视频大小不超过100M； 3、参选作品必须围绕选题内容进行创作，内容健康，不得有与国家法律相抵触的内容。 4、创作思维导图（小学低龄组要求手绘，小学高龄组创作方式不限）、按要求编写制作文档。 |
| 组别 | 初中组 |
| 组队要求 | 允许1-3人组队参加 |
| 作品要求 | 1、请以民族文化为主题创作桌游作品。 2、可使用手工制作、电脑设计、3D打印、激光切割等技术制作桌游所需道具，道具需要具有与主题一致的民族特色，道具制作至少包括3种不同材质，所选的每种材料至少使用3种不同的呈现形式。如果还需要使用其他工具和材料，可以适当自备； 3、桌游设置的关键道具，总数量至少40个，不超过100个； 4、游戏规则的制定需要明确：游戏名字、适合几位玩家、游戏主题介绍、道具介绍、游戏开始准备环节、游戏过程环节、游戏结束评比环节。 5、游戏过程环节，可能遇到的特殊事件至少要有3种不同性质的情况； 6、每个民族的文化都具有独特且不可替代的魅力，作品需将民族文化用游戏的形式表达出来，用“玩”的形式吸引更多人参与传播游戏，设计过程中运用到的民族文化知识，可以邀请他人协助展示游戏玩法。 |
| 评分标准 | 1、设计与表达：设计文案规范且具有可行性。 2、表达逻辑合理；作品设计符合交互性及普适性。 3、创新性：重点说明创新点的来源、创新过程和实现手段。需在文档资料中说明创新点，并在视频中加以展示（从作品设计层面进行考量）。 4、知识传播：作品本身是否具备民族文化的知识；作品的知识是否易于理解和掌握；作品传播文化知识的准确性。 5、团队协作：团队结构与分工合理，体现项目的管理能力与团队配合的默契度等。需在提交的文档资料中说明团队各成员的分工。 |
| 提交规则 | 1、按照模板要求编写作品制作文档,以PDF文件格式提交，文档中的照片分辨率不低于300DPI； 2、拍摄并剪辑一个5分钟内的视频，视频素材应以原创为主，使用TED演讲的方式对作品进行介绍，视频内容包含团队介绍与分工、作品创作过程、作品成品展示、作品设计理念与作品讲解。如使用第三方配乐、插图、动画等需确保没有版权问题，视频大小不超过100M； 3、参选作品必须围绕选题内容进行创作，内容健康，不得有与国家法律相抵触的内容。 4、创作思维导图创作方式不限、按要求编写制作文档。 |
选题3：液压装载机
液压系统是一种利用液体传递能量的系统，广泛应用于各个领域，如机械工程、航空航天、汽车工业等。液压系统的原理是基于压力传递和流体力学的基本原理，通过利用液体的性质来实现动力传递和控制。
| 组别 | 小学低龄组、小学高龄组、初中组 |
| 组队要求 | 允许1-2人组队参加 |
| 作品要求 | 1、材料要求：本装置只能采用以下耗材进行搭建，瓦楞纸、针筒（不大于20ml，数量不大于10个）、塑料软管、pvc管及管件、雪糕棒（木片）、扎带。 2、工具要求：本装置只能采用手工工具制作（机械手部分可以使用激光切割木板），工具包括但不限于胶枪、打孔机、手钻、切管器等。 3、装置结构：采用立体天车方式进行设计，有明确的XYZ轴的运行轨迹，最大尺寸不大于60cm*60cm*50cm（长宽高）。 结构搭建不得使用要求以外的材料，如发现将取消参与资格；除机械手以外不得采用激光切割、3D打印、雕刻等高精度设备进行材料加工，如发现将取消参与资格。 |
| 任务要求 | 1、在40cm*40cm的面积的操作平台（以下简称“操作平台”）上对标准一次性纸杯进行堆叠操作，纸杯的摆放位置随机，每两个纸杯之间的最小间隔距离为以纸杯中心点算起到下个纸杯中心点的距离，该距离不小于15cm；每次操作平台上将摆放4-9个纸杯（纸杯数量将按照组别进行增减），并按照要求将纸杯吊起并堆叠到目标纸杯上，按照完成时间进行排序。 2、在操作平台上摆放4个标记有A、B、C、D并装水的杯子（A、B、C、D杯子的装水量不同），在1分30秒内利用液压装置分别将它们吊装到目标位置，最后通过量杯测量水的剩余量，按照水的剩余量进行排序。 3、在操作平台上设置2个相隔最远距离的标记点A、B，每个团队发放5个纸杯，以及一个量杯，并有无限量供应的水，活动计时时间为3分钟。在这个时间内，团队将装水的纸杯放在A点，由液压装置将装水的纸杯运输到B点，由队员倒入量杯中，往复进行操作，计时结束后按照量杯中的水量进行排序。 |
| 评分标准 | 作品提交分值占比30%。 任务1占比30%。 任务2占比20%。 任务3占比20%。 |
| 提交规则 | 1、拍摄并剪辑一个1分钟左右的操作视频。 2、绘制液压装置的设计原理图，可采用手绘或者电脑绘图。 3、制作液压装置的设计说明、使用说明、耗材清单（使用PDF文件格式提交）。 |